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01 Gennaio 2009 | in categoria/e attualita

Istituto d'arte di Chiavari: un nuovo indirizzo di studio "Disegno Industriale Navale"

Riceviamo e pubblichiamo


Unindirizzo di studio che va nella direzione della riforma della scuolasuperiore di secondo grado.


Condecreto del Direttore Regionale, in data 6 febbraio 2009,adecorrere dal 1°settembre 2009, invirtù delle decisioni assunte dalla Regione Liguria,saràattivato l'indirizzodi studio DisegnoIndustriale Navale(sperimentazione Michelangelo).


L’Istitutod’Arte di Chiavari, in linea con la Regione Liguria che haistituito i Distretti della Nautica, con l’avvio di tale indirizzoha inteso appoggiare il Distretto Nautico del Tigullio, di cui fannoparte aziende che hanno raggiunto l’eccellenza in questo campo, ed,in particolare, la proposta del Presidente, Cesare Sangermani, conl’intento di preparare ragazzi pronti al termine del curriculumscolastico ad affrontare il mondo del lavoro in tale ambito.
Infatti,lo studente potrà acquisire la padronanza delle metodologie propriedella rappresentazione e della progettazione di oggetti per laproduzione industriale o artigianale nautica.
Nellospecificotale indirizzo di “Design Navale”ha il compito difornire un’adeguata competenza nella progettazione di arredamentinavali, accompagnata anche da abilità nell’uso di software(Autocad, Rhinoceros), al fine di realizzare elaborazionibi-tridimensionali di quanto progettato e di produrre modellivirtuali realistici con tecniche di rendering.
Questoè un indirizzo di studi in linea con i nuoviorientamenti dei licei europei,organizzato in un biennio (h 22 di base / h 18 di indirizzo) ed un triennio caratterizzante (h 18 di base/ h 22 di indirizzo ) per untotale di 40 ore per ogni anno, comprendente 16 ore di laboratorio e13 di modellistica. In particolare, assumono anche maggior risalto leseguenti discipline : Inglese, Scienze e Chimica, Matematica eFisica.
Quindi,l’Istituto d’Arte di Chiavari è una Scuola al passo con i tempi,che non teme confronti, che richiede un gran coinvolgimento da partedello studente il quale, così,non considera la permanenza a scuolacome un’esperienza che impedisce lo sviluppo della personalità edella creatività, ma come un'opportunità per crescere e pervalorizzare le attitudini individuali, in vista del proprio futuro.




ILDIRIGENTE SCOLASTICO
(arch. Gianfranco Spaccini )

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